Canadian FSL Teacher Candidate Beliefs about Students with Learning Difficulties

Cette étude examine les croyances des candidat.e.s à l’enseignement de FLS par rapport aux élèves ayant les difficultés d’apprentissage (ADA) avant de commencer leurs stages et elle examine si ces croyances impactent leurs stages. L’étude montre que dès le début de leurs carrières, il y a les candidat.e.s à l’enseignement qui mettent les ADA à un désavantage. Elle suggère qu’on doit fournir aux candidat.e.s à l’enseignement de FLS les occasions de travailler avec ces élèves avant de commencer leur carrière afin d’éliminer ces croyances (stéréotypes, préjugés).